赵心愉

济南大学教育与心理科学学院

摘要(Abstract)：

中小学生处于情绪发展阶段时，会受到家庭教育状况、学校周边环境、人际交往情况以及个体自身差异等多方面因素的作用，往往会产生情绪表达不合适或者情绪调节不到位的现象，这会进一步对他们的心理健康状况与社会适应能力造成影响。绘画团体辅导把艺术当作沟通媒介，利用非语言的形式助力学生将内心的感受与体验展现出来，推动学生对情绪的认知水平和调节能力得到提高，并且在相互交流的过程中让人际关系得到改善、使自我认同感受得到增强。相关研究结果表明，这种辅导方法在情绪教育领域具备积极的影响与实际应用的价值。

关键词(KeyWords)：

情绪表达；情绪调节；中小学生；绘画团体辅导

参考文献(References)：

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