情境教学法提升小学生英语口语表达能力的实践探索

随着国家基础教育课程改革的深入推进，对学生综合语言运用能力的培养提出了更高要求。小学英语教学的重点正从知识传授转向能力发展，口语交际能力尤为关键。本文基于情境教学法的理论框架，探讨其在小学英语口语教学中的应用，旨在为一线教师提供切实可行的教学参考。

关键词(KeyWords)：

情境教学法；小学英语；口语表达能力

参考文献(References)：

［1］黄菊红.小学英语口语教学中情境教学法的应用策略研究［J］.校园英语，2023，（50）：82-84.

［2］孟莹莹.核心素养背景下小学英语情境教学的优化分析［J］.中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2023，（11）：66-69.

［3］张竞竞.情境教学法在小学英语口语教学中的应用策略研究［J］.教师，2023，（03）：48-50.

［4］陈晓露，陈晓雪.核心素养背景下小学英语课堂导入教学优化分析［J］.中学生英语，2019，（26）：74.

［5］侯建萍.任务型语言教学法在小学英语口语教学中的应用策略［J］.小学生（下旬刊），2022，（04）：13-14.

［6］王军.情境教学法在小学英语课堂教学中的应用策略［J］.校园英语，2020，（09）：166.

［7］王金荣.游戏教学法在小学英语口语教学中的应用现状及策略研究［D］.河北师范大学，2017.

［8］张玲玲.情境教学法在小学英语口语教学中的应用研究［D］.河北师范大学，2016.

［9］叶胜梅.情境教学法在小学英语听说教学中的应用策略［J］.甘肃教育研究，2025，（17）：89-91.