基于深度学习的高中语文思辨性阅读教学途径分析

《普通高中语文课程标准》强调培养学生的批判性思维与思辨能力，但当前高中语文思辨性阅读教学存在目标模糊、方法单一、评价固化等问题。本文以深度学习理论为指导，研究高中语文思辨性阅读教学的优化路径，包括锚定思辨目标、创新探究方法、完善多元评价三方面，希望为提升学生思辨能力提供有益启示。

关键词(KeyWords)：

深度学习；高中语文；思辨性阅读

参考文献(References)：

［1］郭丽明.思辨性阅读教学途径探析——以统编版高中语文必修下册为例［J］.中学课程辅导，2025，（17）：60-62.

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