基于大语言模型赋能中职语文阅读以培养“认读思辨”能力的教学实践研究

在全国教育数字化转型与新兴职教改革的背景下，本文聚焦数字化转型与职业教育改革，以大语言模型赋能中职语文“思辨认读”教学的创新路径。本文创新提出“认读思辨”深度阅读模式，结合智慧课堂理念构建教学架构，实践验证该模式能显著增强学生阅读兴趣与思维能力，推动信息技术与语文课程深度融合，为中职语文教学改革提供理论支撑与实践参考。

关键词(KeyWords)：

教学改革；人工智能；中职语文；个性化学习模型；“认读思辨”

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