高  晴

渤海大学 历史文化学院

摘要(Abstract)：

思维导图作为一种将思维过程可视化的工具，其在高中历史复习课中的应用不但可以帮助学生构建知识体系、强化记忆与理解、促进历史思维发展，而且有助于帮助教师优化教学结构和精准诊断学情，为教师的“教”和学生的“学”提供了便利。但是在实际应用中，还存在着一些问题。基于此，本文就思维导图在高中历史复习课中的应用进行了探讨，以期为一线教师正确使用思维导图提供借鉴。

关键词(KeyWords)：

思维导图；高中历史；复习课；可视化

参考文献(References)：

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