蔡嘉欣

济南大学

摘要(Abstract)：

学前融合教育作为义务教育阶段融合教育的基础，目前面临着提高学前残疾儿童入学率和提高融合教育质量的双重任务。推动以“互融共进”为目标的学前融合教育发展，有助于全面构建高质量教育体系。当前，我国以“互融共进”为目标的学前融合教育存在着融合理念理解不统一、教师队伍不专业、课程设置不合理、支持系统不完善等问题。为实现目标，应以立德树人为导向，树立融合教育价值观，以多元化支撑融合活动，尊重差异采用合作学习模式，完善“互融共进”的学前融合教育支持系统等四个方面加快推进我国学前融合教育的高质量发展。

关键词(KeyWords)：

“互融共进”；融合教育；学前融合教育

参考文献(References)：

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