社会出身弱势大学生校园参与中的结构制约与能动突围

广州大学

摘要(Abstract)：

社会出身弱势大学生在高等教育普及化进程中仍面临显著的校园参与差异。本研究基于扎根理论，通过深度访谈揭示家庭 背景、个体能动性与重要他人对其参与度的动态影响机制。研究发现，家庭经济与文化资本的代际传递形成结构性制约；学生的能 动性呈现显著分异，高主观能动型学生通过目标导向与资源整合突破限制，而低欲望被动型学生则陷入适应性困境；教师支持存在 “选择性可见”，同伴互动发挥资本互补效应，家庭与学校的互动断裂加剧参与壁垒。基于此，研究提出“高校—家庭—个体”联 动干预模型，为破解累积性教育不平等提供路径。

关键词(KeyWords)：

社会出身弱势大学生；校园参与；结构性制约；能动性突破

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