具身认知驱动下小学体育教学模式的重构

无锡市立人小学

摘要(Abstract)：

在小学体育教学领域，随着教育理念的不断更新，具身认知理论为教学模式的变革带来了新的思路。本文旨在深入剖析小 学体育教学模式的现状与困境，从具身认知的视角出发，探索一条重构小学体育教学模式的有效路径，以期为小学体育教学的优化 与发展提供有益的参考和借鉴，推动小学体育教学更好地促进学生的全面发展。

关键词(KeyWords)：

体育教学；具身认知；小学体育；评价机制

参考文献(References)：

［1］滕换纤.具身认知理论下花样跳绳教学对小学生身体素 养影响的实验研究［D］.武汉体育学院，2024. 

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