构建深度学习的数学活动转化式课堂 ——以平面直角坐标系为例

1.昌吉学院数学与数据科学学院 2.伊宁市潘津镇中心小学

摘要(Abstract)：

基于深度学习理论，结合课标要求以及深度学习的特征和有效教学策略，本文基于“活动转化式课堂”的内涵与操作步骤， 将教学设计分为五个基本流程。以“平面直角坐标系”为教学案例，探究了在数学课堂中如何通过有意义的活动推动学生的深度学 习。研究结果表明：通过重视学生学情、鼓励学生参与活动、优化教学过程、注重评价与反思，可以有效促进深度学习的发生。

关键词(KeyWords)：

深度学习；活动转化式课堂；教学设计

参考文献(References)：

［1］阎乃胜.深度学习视野下的课堂情境［J］.教育发展研究， 2013，33（12）：76-79. 

［2］张春莉，王艳芝.深度学习视域下的课堂教学过程研究 ［J］.课程.教材.教法，2021，41（08）：63-69.