方  伟 

北京信息科技大学传播艺术与科学学院

摘要(Abstract)：

本文以《网络数据分析与应用》课程为案例，探讨线上线下混合式教学的评价创新。通过问卷调查共收集119份有效样本，从学习体验、学习困难、技术接受、评价认知及能力提升等方面进行分析。结果表明，线上资源有助于课程理解，线下课堂中教师讲解与案例讨论最受欢迎；学生主要困难在于软件操作、资源脱节与互动不足。在教学评价上，学生普遍认可过程性评价，并倾向于多维度和个性化方式。研究提出构建主客观结合的综合评价体系，为高校混合式教学改革提供参考。

关键词(KeyWords)：

混合式教学；教学评价；过程性评价；创新评价

参考文献(References)：

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