谢雪丽

上饶市第八小学

摘要(Abstract)：

“双减”政策的推行，对小学数学作业的质量与形式提出了新要求，传统作业中存在的数量过多、形式单一、与生活脱节等问题亟待解决。本文聚焦“双减”背景下小学数学作业设计的创新，阐述其在减轻学生负担、提升学习兴趣、促进素养发展等方面的意义，结合具体课例提出生活化、分层化、游戏化、整合化的创新策略，旨在为小学数学教师提供实践参考，实现作业“减量提质”的目标，助力学生数学核心素养的培育。

关键词(KeyWords)：

“双减”；小学数学；作业设计；创新策略；核心素养

参考文献(References)：

［1］徐志富.“双减”政策背景下小学数学教学策略优化途径［J］.家长，2025，（21）：28-30.

［2］吴叶凡.“双减”政策下小学数学作业的优化策略研究——以“苏教版”小学数学教学为例［J］.小学生（中旬刊），2025，（07）：52-54.

［3］陶杰.“双减”背景下小学数学教学提质增效策略探究［J］.数学学习与研究，2025，（20）：30-33.