谢  萍

湖南信息学院

摘要(Abstract)：

随着ChatGPT、语音识别与智能评测等人工智能技术的快速发展，大学英语教学模式正发生深刻变革。民办高校中的艺术类学生（舞蹈表演专业）存在一些状况，以往的教学方法很难引起他们的语言学习兴趣。本文选定舞蹈表演专业的学生作为研究对象，通过实地访谈与教学实践分析，探寻人工智能手段（互动游戏化平台，智能写作反馈系统）在改良课堂参与度方面的实际效果。研究显示，依靠人工智能的个性化教学不但很好地激发了学生的求学动力以及发言意愿，而且改善了老师对学生实际需求的认识以及调整教学方式的水平，从而优化了课堂氛围，提高了语言产出的量，促使学生积极投身其中，人工智能技术对民办高校大学英语教学革新赋予了很重要的支撑及新的方向。

关键词(KeyWords)：

大学英语；教学路径；参与度

参考文献(References)：

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