大类招生背景下高校班主任育人机制的理论模型构建与实践创新

中央财经大学

摘要(Abstract)：

本文基于“三全育人”理念，构建“阶段—角色—能力—协同”四维模型，探讨大类招生背景下高校班主任育人机制创新。 研究将培养过程划分为大类统筹、专业精进、毕业成才三阶段，提出班主任需动态调整思想引领者、学业导航者、发展顾问三重角 色，并通过能力提升与协同机制（班辅、师生、校企协同）增强育人实效。通过高校的典型案例验证模型在提升专业认同、生涯规 划等方面的有效性，旨在为高校优化班主任工作提供理论指导和实践参考。

关键词(KeyWords)：

大类招生；班主任育人；阶段适配；协同机制；三全育人

参考文献(References)：

［1］熊翀，肖佳美.“三全育人”视角下的本科生导师制实践 探索——以湖南大学外国语学院语智班为例［J］.国外英语考试教 学与研究，2023，5（04）：168-173. 

［2］孙清磊.基于“三全育人”理念的高校名师班主任角色定 位及育人优化［J］.华北电力大学学报（社会科学版），2020，（03）： 135-140.