聚焦主题意义培养学生思维品质的高中英语阅读教学实践 ——以人教版必修第 1 册 Unit3 "Living Legends"为例

延安大学

摘要(Abstract)：

本文依据课标中关于主题意义探究与思维品质培养的要求，以人教版必修第1册Unit 3 “Living Legends”阅读语篇为例， 探讨聚焦主题意义的高中英语阅读教学设计。通过“感知—提炼—深化”三阶递进的教学活动，引导学生深入探究体育传奇精神的 内涵，发展思维品质，为落实学科核心素养提供实践范例。

关键词(KeyWords)：

主题意义；思维品质；高中英语；阅读教学实践

参考文献(References)：

［1］贺娟.感知·提炼·深化：聚焦主题意义的高中英语阅读 设计——以人教版新教材必修第 1 册 Unit 3“Living Legends”为例 ［J］.福建教育，2020，（37）：57-59. 

［2］黄淑英.基于主题意义探究的高中英语阅读教学研 究——以 Unit 4 The earth is becoming warmer，but does it matter?为例［J］.英语教师，2021，21（03）：113-115. 

［3］王蔷.《普通高中英语课程标准（2017 年版）》六大变 化之解析［J］.中国外语教育，2018，11（02）：11-19+84. 

［4］陈新忠.在高中英语教学中对诊断性评价的实践与思考 ［J］.英语学习，2018，（10）：24-25.