情景教学法在初中生物学中的实践探索 ——以北师大版七年级下册“人体的营养”为例

西大两江实验学校

摘要(Abstract)：

本文以北师大版初中生物学教材七年级下册“人体的营养”章节为研究对象，讨论了情景教学法的有效应用方式。文章建 议初中生物学教师基于对教情和学情的分析，以目标为导向，首先设定章节的核心情景。教师再将主情景分为食物中的营养物质、 消化系统的组成与功能、食物的消化与吸收及合理营养与食品安全四个主题情景活动。在实施情景教学时，教师应当合理利用小组 合作、探究活动、角色扮演和讨论交流，确保学生是情景学习的主体。此外，教师还要从多个维度对情景教学效果进行综合评估， 找到优化教学策略的方向。

关键词(KeyWords)：

初中生物学；“人体的营养”；情景教学法

参考文献(References)：

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