张群

徐州工程学院

摘要(Abstract)：

在新一轮科技革命与产业变革加速演进的背景下，传统工科教育面临理论与实践脱节、内容与需求错位等结构性难题。文章围绕现代产业学院运行机制中的关键环节展开理论分析，重点探讨共建课程协同开发、实训平台深度融合、校企师资双向互聘与项目驱动教学嵌入等策略在“新工科”人才培养中的作用机制与价值意涵，力图揭示多元主体协同构建教育链、产业链、人才链深度融合体系的路径逻辑。通过系统梳理与分析，提出推进“新工科”教育模式转型的结构性思路，为构建开放式、复合型、创新型工程教育体系提供理论支撑与机制启示。

关键词(KeyWords)：

产业学院；“新工科”；三链融合

参考文献(References)：

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