姜宇鑫¹  金  鑫²

1.延边大学；2.延吉市建工小学校

摘要(Abstract)：

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）颁布，规定义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。跨学科学习作为拓展型学习任务群之一，是当前基础教育的热点和难点。为进一步明确小学语文跨学科学习的教育方式，本文立足新课标，进一步探索跨学科学习的特征、探讨跨学科学习在小学语文领域落实语文核心素养、整合语文学习资源以及串联语文活动要素等价值意蕴，探索跨学科关注学科资源融合、创设真实问题情境、追踪项目核心问题、利用技术赋能教学以及完善综合评价体系等多元路径，旨在为小学语文跨学科学习提供参考和借鉴。

关键词(KeyWords)：

小学语文；跨学科学习；价值及路径探索

参考文献(References)：

［1］教育部.义务教育课程方案（2022年版）［M］.北京：北京师范大学出版社，2022.

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［3］赵建华，蒋银健，姚鹏阁，等.为未来做准备的学习：重塑技术在教育中的角色——美国国家教育技术规划（NETP2016）解读［J］.现代远程教育研究，2016，（02）：3-17.

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