周啟胜  刘  洁

重庆三峡学院外国语学院

摘要(Abstract)：

写作作为一种深刻的语言实践活动，对学习者内化目标语言知识、验证句法结构和词汇应用的精确性以及加速语言运用的自动化进程具有不可忽视的积极影响，是语言习得的关键催化剂。即便如此，在我国的英语教学体系中，写作能力的培养却常被视为短板，众多学者与教育工作者不懈努力，探索各类改进策略，在这种情况下实际的教学效果与期望仍有较大距离，学生英语写作能力的提升并不显著。本文将深入剖析国外先进的外语写作教学模式，同时密切关注我国高校非英语专业写作教学的理论探索与实施现状。在此基础上，结合我国教育环境、学生特点和教学实际情况，提出针对性的优化策略，旨在为提升学生的英语写作能力提供切实可行的方案。

关键词(KeyWords)：

英语写作教学；理论；实践；有效途径

参考文献(References)：

［1］陈立平，李志雪.英语写作教学:理论与实践［J］.解放军外国语学院学报，1999，（01）：68-71.

［2］方琰，方艳华.以语类为基础的应用文英语写作教学模式［J］.外语与外语教学，2002，（01）：33-36.