石栩琴

浙江省诸暨市店口镇湄池幼儿园

摘要(Abstract)：

在幼儿语言发展关键期，传统语言教学存在内容抽象、互动不足等问题，难以激发幼儿表达兴趣。绘本以图文融合的叙事特点，成为幼儿园语言教学的重要载体。本文结合3岁至6岁幼儿语言发展规律，分析绘本阅读在词汇积累、表达能力、倾听习惯等方面的应用效果，通过具体教学案例阐述绘本阅读与语言活动的融合路径，提出分层选择、多元互动、生活迁移等优化策略，为提升幼儿园语言教学质量提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

绘本阅读；幼儿园；语言教学；应用效果；幼儿发展

参考文献(References)：

［1］刘佳琪.基于绘本阅读的幼儿园园本课程开发路径探究［J］.考试周刊，2025，（24）：159-162.

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