黄世洁 张海波^* 韦丽兰 农森安

北部湾大学教育学院

摘要(Abstract)：

量感首次纳入小学数学核心素养体系，体现了其在数学教育中的重要价值。本研究抽取三至六年级学生及数学教师开展调查，发现学生量感发展不均衡、教师认知不够深入等问题，这些问题对小学生量感的发展具有很大的影响。并据此提出教师在量的 认知、量的选择、量的运算、量的应用方面教学策略。

关键词(KeyWords)：

小学数学；量感；核心素养

参考文献(References)：

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