胡逸凡

武汉东湖学院

摘要(Abstract)：

本文聚焦跨文化教学背景，深入探讨高校音乐教学中课程思政“浸润式”教学模式的运用实践。研究明确了该模式实施需要遵循隐性融入、文化对比、学科融合、学生为本的原则，从教学内容挖掘、教学方法创新、教学评价融合、师资素养支撑四个维度构建了跨文化视角下的运用路径，并结合具体案例阐述了各路径的实践方式。研究旨在为高校音乐课程实现思政教育与专业教学的有机融合提供理论参考与实践借鉴，推动跨文化背景下音乐人才的全面培养。

关键词(KeyWords)：

跨文化教学；课程思政；“浸润式”教学；高校音乐教学

参考文献(References)：

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