吴 娇

重庆三峡学院

摘要(Abstract)：

在教学活动的组织与实施过程中，教材无疑具有重要的地位与作用。教材的选用是否适宜、评价是否精准，会对教学目标 的实现产生关键性的影响，其意义不容忽视。在全国初中英语教学范畴中，《新目标》（Go for it!）是使用范围最为宽泛的教材，理应与新《英语课程标准》所倡导的任务型教学思想彼此适配。基于此种情形，依据任务型教学思想深度解析该教材有着关键的意义。本文会以任务型教学法作支撑，针对八年级上册的英语教材展开微观层面的剖析。

关键词(KeyWords)：

任务型教学法；英语教材；微观分析

参考文献(References)：

［1］李加敏.基于任务型教学法的高中英语阅读教学实践研 究［J］.高考，2024，（34）：48-50. ［2］王亮.新课标背景下初中英语任务型阅读教学探讨［J］. 中学课程辅导，2024，（31）：69-71. ［3］吴艳.任务型教学在中学英语课堂教学中的应用［J］.山 东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005，（04）： 58-60. 

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