徐水华

江苏省南京师范大学附属中学仙林学校初中部

摘要(Abstract)：

随着教育改革的不断深入，项目化学习和跨学科实践成为教育领域的新热点。本文旨在探讨项目化学习在跨学科实践中的应用，以苏教版七年级下册生物教材《膳食指南与食品安全》一节为例。通过设计项目化调查任务，引导学生结合数学、信息技术、生物学等多学科知识，进行综合性学习。本文概述项目化学习的定义、一般流程及特点，详细介绍了《膳食指南与食品安全》项目化学习的实施过程，包括任务设计、实施步骤及成果展示，旨在论述以项目化为载体，探索生物跨学科实践的教学方式。

关键词(KeyWords)：

项目化；跨学科实践；膳食指南；食品安全

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部.义务教育生物学课程标准（2022 年版）［S］.北京：北京师范大学出版社，2022. 

［2］刘恩山主编.义务教育生物学课程标准（2022 年版）解 读［S］.北京：北京师范大学出版社，2022.