谢 磊

江苏海洋大学 海洋科学与水产学院

摘要(Abstract)：

本研究聚焦学科交叉视域下《海洋环境监测与评价B》课程教学设计优化。研究通过文献调研、案例分析及课程实践，探索将环境科学、信息技术、海洋工程等多学科知识融入课程。结果表明，构建综合性课程体系、强化实践教学与创新教法手段，可提升学生知识整合与应用能力，激发学习兴趣与自主性。该优化设计为海洋人才培养提供了新思路，推动学科交叉在海洋教育领域的 深化应用，助力培养适应复杂海洋环境监测需求的高素质人才。

关键词(KeyWords)：

学科交叉；海洋环境监测与评价；课程；教学设计

参考文献(References)：

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