赵茹欣

重庆三峡学院

摘要(Abstract)：

本研究通过文献分析的方法，从人本主义的角度探讨了教学信念对教学行为的影响，发现教师的教学对其教学行为的选择和执行有直接的影响。强调以学生为中心尊重个体差异的人本主义教育理念，对教师形成教学信念产生了深刻影响。研究结果显示：持有积极人本主义教学信念的教师采用互动式、个性化教学方式的可能性更大。此次研究通过不断学习与反思实践，为教师专业发展、完善教学信念体系提供了理论基础建议。

关键词(KeyWords)：

教学信念；人本主义；教学行为

参考文献(References)：

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