张陆垚

集美大学

摘要(Abstract)：

本研究以民国时期到新中国成立初期作为一个历史的范畴，对音乐教育和民族主义思潮的相互影响进行了系统的审视。该研究通过对各个阶段音乐教育政策变迁、课程内容设置、教材编撰以及相关社会性音乐实践等方面进行梳理，从制度和实践层面揭 示了音乐教育是怎样为构建国家认同和传播民族意识服务。该时期音乐教育不只是具有审美和情感培养的传统功能，它还被寄予了情感动员、政治导向和文化融合的深厚责任。从南京中央大学开设突出“国乐”和民歌教学的课程，到新中国早期以《歌唱祖国》 为中心内容的全国统一的教材体系，音乐教育逐步向承载民族主义文化叙事转变。

关键词(KeyWords)：

音乐教育；民族主义；文化认同；近代思想

参考文献(References)：

［1］夏晓虹.晚清女报中的乐歌［J］.中山大学学报（社会科 学版），2008，（02）：1-33+206. ［2］裴东.中小学音乐教育应加强民族主体意识［J］.中小学 音乐教育，2004，（09）：18-19.