郭小静 袁 媛 梅成芳 房丽宁

河北机电职业技术学院

摘要(Abstract)：

随着数字化技术的迅猛发展，职业教育领域正迎来前所未有的变革与机遇。本研究基于AIGC赋能背景，通过文献分析、问卷调查、访谈及数据分析等方法，深入剖析了教师、学生及教材出版机构三方在职业教育数字教材需求上的特性与矛盾。研究发现，三方均关注内容质量、互动性与技术适配性，但教师与出版机构在定制化与标准化开发上存在矛盾，学生与出版机构在资源成本上存在分歧。针对这些问题，研究提出了建立三方协作机制、引入AIGC技术实现内容动态更新与个性化定制、优化平台功能、加强教 师技术培训及政策支持等优化策略，为职业教育数字教材的研发应用提供参考借鉴。

关键词(KeyWords)：

职业教育；数字教材；AIGC赋能

参考文献(References)：

［1］周信杉，刘阳，尹春杰.数字化转型背景下数字教材应 用的逻辑理路及实践路向［J］.教育评论，2025，（05）：79-89. 

［2］任智英.高校教师参与数字教材建设的理念、策略与实 践路向［J］.教育探索，2025，（04）：51-56.