阎毅

西藏民族大学

摘要(Abstract)：

在全面落实课程思政建设与提升大学英语教学质量的双重背景下，本研究以文秋芳教授提出的产出导向法（POA）“学习中心、学用一体”理念为指导，融合其“驱动—促成—评价”教学流程，探索构建课程思政与语言能力培养深度融合的大学英语课程设计模式。该模式以产出任务为引擎，以思政元素为隐性主线，通过精心设计的促成活动搭建语言与价值共生的桥梁，并以多维动态评价保障目标达成，旨在实现师生教学相长的良性互动，有效提升学生的英语综合应用能力、文化自信、家国情怀与国际视野，最终达成立德树人与语言学习的协同效应。

关键词(KeyWords)：

产出导向法；课程思政；大学英语课程设计

参考文献(References)：

［1］文秋芳.产出导向法：中国外语教育理论创新探索［M］.外语教学与研究出版社，2020.

［2］文秋芳，孙曙光.“产出导向法”驱动场景设计要素例析［J］.外语教育研究前沿，2020，3（02）：4-11+90.

［3］孙光宇.“课程思政”理念融入大学英语教学改革的路径研究［J］.湖北开放职业学院学报，2021，34（11）：168-169.