谢妤萱

德宏职业学院

摘要(Abstract)：

“双师型”学前教育教师在现代学前教育体系中扮演着至关重要的角色，他们不仅负责传授知识、设计课程和管理课堂，还致力于通过实践活动促进儿童的全面发展。本文旨在从“双师型”学前教育教师的基本概念出发，深入探讨其教学职能及其在教育过程中的具体作用。这类教师不仅是知识传递者和课堂管理者，还是在孩子成长过程中不可或缺的心理支持者与同伴。通过系统的教学设计和创新的教育方法，“双师型”教师提升了学前教育的质量和模式，推动了个性化教育的实现。在未来，“双师型”教师需要不断加强自身专业能力，强化信息化和智能化教学的应用，同时深化对儿童心理发展规律的理解，为学前教育的质量和创新贡献更多力量。

关键词(KeyWords)：

“双师型”教师；学前教育；教学角色；教育创新；专业素养

参考文献(References)：

［1］宋慧.高校学前教育专业教师“双师型”素养的提升策略研究［J］.才智，2024，（35）：101-104.

［2］毛汉忠，顾豫，刘岚.学前教育专业“双师型”教师队伍的建设研究［J］.现代职业教育，2019，（20）：12-13.

［3］刘娇娇.高校学前教育专业教师“双师型”素养的提升策略［J］.经济研究导刊，2023，（17）：152-154.