任  娟

西大两江实验学校

摘要(Abstract)：

跨学科融合教学是新课标下重要的教育理念之一，已成为教师改进课堂教学策略、培养学生综合素养的重要策略。本文在立足初中数学课堂开展跨学科融合教学的理论价值基础上，结合《轴对称》教学知识点，通过“挖教点、立目标、分任务”的三阶段步骤，整合多学科知识，实现学生知识迁移与实践创新能力的协同发展。

关键词(KeyWords)：

跨学科教学；《轴对称》；初中数学

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）［S］.北京师范大学出版社，2022.

［2］黄伟群.基于核心素养的初中数学跨学科主题学习［J］.数理天地（初中版），2023（23）：75-77.

［3］陈娜.新课标下初中数学的跨学科融合教学研究［J］.数理天地（初中版），2025（10）：86-88.

［4］郭思莹，刘冠男，张春莉.“三会”的理解及培养建议--《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养解析［J］.教育视界，2022，（17）：10-13.

［5］蒋洪锦，孟娇娇.浅谈思维导图在高职数学教学中的应用［J］.教育思想理论研究，2024，2（11）：89-91.

［6］王圣囯.信息技术与高中数学核心素养培养的整合研究［J］.教育教学研究前沿，2025，3（02）：65-67.