于 淼

滇西应用技术大学

摘要(Abstract)：

本研究以446名外语学习者（其中218名低水平外语学习者）为研究对象，通过问卷调查探究低水平外语学习者外语学习焦虑与自我调节策略的使用。研究发现：低水平外语学习者的外语学习焦虑程度和自我调节策略使用频率都处于中等水平。焦虑类型包括课堂教学焦虑、考试与评价焦虑、外语交际焦虑、外语课负面态度及师生互动焦虑；低水平外语学习者在外语学习中主要使用解决问题策略、认知策略、回避策略与情感策略；低水平外语学习者感受到的整体外语学习焦虑、课堂教学焦虑、考试与评价焦虑、外语课负面态度均显著高于中高水平外语学习者；不同水平的外语学习者在自我调节策略的使用上没有显著差异。研究发现对外语教师改进教学和外语学习者焦虑管理具有积极的借鉴意义。

关键词(KeyWords)：

低水平外语学习者；外语学习焦虑；自我调节策略

参考文献(References)：

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