霍一渤

1. 济南大学；2. 武城县第六实验小学

摘要(Abstract)：

情感支持感知对小学生学习投入的提升作用明显。通过开展小学生问卷调查与面对面交流，研究家庭、教育者及同伴之 间的情感支持体验与学习积极性（包括参与度、集中度、持久性）的相互关系。研究表明，情感支持感知对学习投入感显著产生正 向影响，家庭与教师辅导在提升学习热情方面起着关键作用，而同伴间的支持效果相对较弱。情感支持对学生学习积极性的培养 以及学习成果的提高具有显著影响，为教育实践提供了理论指导与策略借鉴，尤其在家校协作与课堂互动层面，展现了积极的促 进作用。

关键词(KeyWords)：

小学生；情感支持；学习投入；教师支持；家庭支持

参考文献(References)：

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