董  欢  陈莉莉

琼台师范学院信息科学与技术学院

摘要(Abstract)：

本文研究了混合学习环境下DELC（深度教学环境下的学习策略）模式对师范生深度学习的影响。混合学习环境结合了传统面授与在线学习的优势，为师范生提供了丰富的学习资源和灵活的学习方式。DELC模式通过设计型学习循环，促进师范生在理解挑战、构思解决方案、构建原型和测试改进等阶段中的深度学习。本文分析了混合学习环境的特性及深度学习路线的概述，探讨了DELC模式在混合学习环境中的应用策略，包括理解挑战、知识构建、深度加工和评价反思等阶段的具体实施。研究旨在为师范生深度学习提供理论依据和实践指导，提升其在未来教育领域的专业素养和教学能力。

关键词(KeyWords)：

混合学习环境；DELC；师范生；深度学习模式；教学效率

参考文献(References)：

［1］张阳，王萍.深度学习视域下学前师范生专业发展路径研究［J］.德州学院学报，2021，37（05）：16-18+21.

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