杜 晶 

大同市煤矿第一中学校

摘要(Abstract)：

本文以“关于同煤一中校内植株的调查与研究”研究性学习指导过程为例，通过信息技术展示的形式，叙述研究性学习教 学中教师以专业植物学知识做出指导，学生合作进行研究，其过程充分发挥学生主观能动性，体现学生创造力过程，为其他老师研 究性学习提供学科知识与研究性学习结合的跨学科案例文本。

关键词(KeyWords)：

校园植株；小组合作；植株库；信息技术

参考文献(References)：

［1］朱素娟. 高中生物跨学科教学实践探究——以“探究影 响扦插枝条生根的因素”为例［J］. 高考，2024，（32）：145-147. 

［2］中华人民共和国教育部，普通高中生物学课程标准 ［M］. 人民教育出版社，2018. 

［3］罗云 . 高中研究性学习的实施困境与突破路径探析 ［J］. 名师在线，2024（33）：47-49.