张  谦¹  齐  聪¹  杨  晶²  蹇  波³

1.延边大学；2.延吉市教师进修学校；3.通化市教育学院

摘要(Abstract)：

《义务教育英语课程标准（2022年版）》在总目标中明确指出：通过对英语学科的学习，学生能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观。因此，本文从小学英语PEP版教材出发，基于行为主义理论、认知主义理论、建构主义学习理论以及人本主义理论，从教师的“教”和学生的“学”两个方面提出相应的培养学生跨文化意识的培养策略：利用交互教学促进学生对文化知识的自主学习能力、组织多种活动激发学生学习兴趣，促进学生对英语文化的深入理解、采用多元化方式呈现文化内容，促进学生在文化间的知识建构、营造文化的教室氛围，创设文化学习情境。

关键词(KeyWords)：

小学英语；跨文化意识；培养策略

参考文献(References)：

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