吴少礼

江西省上饶市广丰区少阳乡少阳中心小学

摘要(Abstract)：

传统的小学英语教学往往侧重于语法和词汇的机械传授，教学方式较为枯燥，难以充分激发学生的学习积极性。小学阶段的学生具有好奇心旺盛、活泼好动、注意力难以长时间集中等特点，对趣味性强、互动性高的学习形式更感兴趣。游戏化教学以其趣味性、互动性和参与性强的特点，能够有效契合小学生的认知和心理发展规律，为小学英语教学带来新的活力。它将英语知识巧妙地融入各种游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，使学习过程不再枯燥乏味。

关键词(KeyWords)：

游戏化教学；小学英语；教学实践

参考文献(References)：

［1］夏晓燕 .“双减”下情境教学法在小学英语教学中的应 用探讨［J］. 教育教学研究前沿，2024，2（09）：52-54. 

［2］陈迪夫 . 游戏化教学在小学英语课堂中的应用价值及 方法探析［J］. 新课程导学，2023（25）：72-75. 

［3］柳彩 . 浅谈游戏化教学在小学数学课堂中的实践与应 用［J］. 试题与研究，2022（16）：18-19. 

［4］汪玲军 . 探析游戏化教学在小学英语课堂中的开展与 应用［J］. 科幻画报，2020（06）：137.