刘 静 

湖北师范大学文理学院

摘要(Abstract)：

核心素养作为新时期宏观教育理念，与具体教学实践环节相融合这一任务已在新时代不断推进，高校美术鉴赏课程评价 过程中，也应当以核心素养作为主线，将核心素养这根“红线”埋入到整个评价过程当中来，作为课程评价改革的具体抓手，搭建科 学有效的评价体系。在此基础上，我们优化了评价体系的搭建，结合多重化评价，多维化评价，多样化评价搭建出评价“三化”模 式，来提升我们的评价效果。本文主要通过分析核心素养的内涵以及在高校美术鉴赏课程当中的体现来提出如何在“三化”模式 下优化高校美术鉴赏课程评价体系。

关键词(KeyWords)：

高校美术鉴赏；评价体系；核心素养

参考文献(References)：

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