高 露 

林峰路小学

摘要(Abstract)：

小学阶段作为学生学习的起步阶段，通过英语课堂教学能够培养学生的英语口语及书面表达能力，提升英语综合素养。 能否将中国传统文化融入到小学英语课堂，讲述中国故事，挖掘中华文化内涵，实现语言和文化意识的统一，将成为衡量教学质量 的重要标准。本文通过分析问题链设计以及中国传统文化对于小学英语课堂教学的意义，探究如何利用问题链实现传统文化在 英语课堂中的有效融入，从而推动学生核心素养养成。

关键词(KeyWords)：

小学英语；外研版；中国传统文化；问题链

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