吴 悦 何宇翼

西北师范大学

摘要(Abstract)：

本研究基于网络民族志方法，聚焦“高中网课报与不报”问题，于2019年至2024年在Bilibili平台收集相关评论并加以剖析，发现高中生选择网课的动机受多重因素影响。从符号互动论来看，周围人的态度影响高中生的认知与选择；从资本理论来看，家庭经济、文化、社会资本也会左右高中生的决策；与此同时，高中生自身高考追求、自律和学科基础也与其相关。对此，本研究旨在提供新视角，从多个方向深入，助力网课优化。

关键词(KeyWords)：

高中网课；社交网络平台；Bilibili平台

参考文献(References)：

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