卿方利 赵鹏展 张建平 骆大玲

重庆城市职业学院

摘要(Abstract)：

在新时代背景下，工业机器人技术正经历数字化→网络化→智能化的技术代际跃迁，这对高职教育人才培养与产业需求 的适配性提出严峻挑战。本文基于职业能力发展理论，针对技术技能型人才培养需求，构建“数智素养—工程实践—技术创新”三 维能力模型，提出教学团队数智化转型方案：以工业机器人系统集成与智能控制为核心，重构“基础模块+项目化课程包”的产教融 合课程体系；开发基于数字孪生技术的虚实融合实训平台，构建动态更新的模块化教学资源库；创建教师数智化能力发展矩阵，制 定“技术认知—企业实践—教学创新”的螺旋式成长路径；设计基于工业互联网平台的实训设备升级方案，真实生产数据驱动的虚 实联动实训场景；创新“校—企—研”协同的产教融合育人生态。通过构建产业技术需求与教育教学要素的精准映射机制，为职业 教育数字化转型提供可操作的实施路径。

关键词(KeyWords)：

数智化转型；工业机器人技术；教学团队；产教融合

参考文献(References)：

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