谭志娇 张帆

黄冈科技职业学院

摘要(Abstract)：

本研究探讨了数字化教育环境下，PBL-CBL-TBL混合式教学模式的理论框架与实践设计。数字化教育推动了信息技术 的深度融入，使得学习资源的获取和个性化学习成为可能。PBL、CBL和TBL是广泛应用的三种教学模式，分别在自主学习、案例 分析和团队合作方面具有独特优势。本文分析了这三种模式的融合潜力，提出了如何结合这些模式提升学生的综合能力。通过 案例分析，本文讨论了教学目标设定、课程内容整合、教学活动设计和评价机制等方面，为教育者提供了实践指导。

关键词(KeyWords)：

数字化教育；PBL；CBL；TBL；混合式教学

参考文献(References)：

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