魏晓慧 

山西大学附属子弟小学

摘要(Abstract)：

跨学科数字化教学是落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》“探究实践”核心素养的关键路径。基于此，本文以“目标 —内容—活动—评价”一体化框架为核心，探索数字化技术赋能下小学科学教学的系统性变革，以期破解传统课堂学科割裂、探究 浅层化难题，推动科学教育从“知识灌输”向“素养生成”转型，为《教育信息化 2.0行动计划》倡导的创新人才培养模式提供实践 范式。

关键词(KeyWords)：

探究能力；小学科学；跨学科；数字化教学

参考文献(References)：

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