孟 孟

徐州医科大学附属医院

摘要(Abstract)：

目的 分析双轨教学模式——案例教学法（CBL）+问题教学法（PBL）应用于儿科临床实习带教的效果。方法 选择20例在本院儿科进行临床实习的2023届学生，设为对照组，为其采取常规教学模式；选择20例在本院儿科进行临床实习的2024届学生，设为研究组，为其采取CBL联合PBL双轨教学模式。对比两组的理论知识考试成绩、实践操作考试成绩、实习内容评分、满意度调查结果。 结果 研究组的理论知识考试成绩、实践操作考试成绩、实习内容评分、调查满意度结果均高于对照组，P＜0.05。结论 在儿科临床实习带教中应用CBL联合PBL双轨教学有助于提升其综合素质、实习效果及学生满意程度。

关键词(KeyWords)：

案例教学法；问题教学法；双轨教学；儿科；临床实习；带教

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