王 卓 徐 侨

南京医科大学附属无锡人民医院

摘要(Abstract)：

目的 探讨老年病临床带教中采取体验式教学联合临床案例为基础（CBL）教学法的效果。方法 纳入80例（2024年1月到2025 年1月）于我院老年医学科轮转学习的实习医生、规培医生，随机数字表法实施分组，对照组（n=40，传统教学法）与研究组（n=40， 体验式教学联合CBL教学），从考核成绩、综合能力及教学满意度方面进行分析。结果 理论与实践考核成绩中，研究组更优，P＜0.05。 综合能力中，研究组评分更高，P＜0.05。教学满意度方面，研究组满意度更高，P＜0.05。结论 在老年病临床带教中采取体验式教学联合CBL教学法提高了轮转医生的综合能力，考核成绩显著提升，该教学模式得到了轮转医生的高度认可。

关键词(KeyWords)：

老年病临床带教；体验式教学；临床案例为基础教学；综合能力；满意度

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