周桐羽 周芷若

滁州城市职业学院

摘要(Abstract)：

在高职中国画教学中，课程思政的融入具有重要的育人价值。本文探讨了在课程前、中、后期如何全方位、全过程地融入课程思政元素，通过讲解中国画发展脉络培养学生的规律意识，剖析名画背后的故事与文化内涵，激发学生的文化自信与情感共鸣，强调观察与写生培养学生的耐心与工匠精神，引导学生从自然中汲取灵感实现创作创新，培养学生保护自然的情怀，旨在构建全员、全过程、全方位的育人体系，为其他学科提供借鉴，助力学生专业技能与综合素质的协同发展。

关键词(KeyWords)：

高职教育；中国画教学；课程思政；工匠精神；文化传承

参考文献(References)：

［1］习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程［J］. 求是，2020（17）：4-16. 

［2］习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09. 

［3］习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话［N］.人民日报，2018-05-03. 

［4］教育部.关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见 ［J］.中华人民共和国教育部公报，2019（5）：19-23. 

［5］教育部.关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知［ EB/OL ］.（ 2020-05-28 ） ［ 2022-11-28 ］ .http ： //www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm. 

［6］肖沁，吴相格.现成品艺术视角下的景观设计策略研究［J］.艺术研究学刊，2024，1（04）：12-21. 

［7］林源.Y2K 美学在现代品牌服装中的设计表现与发展趋势［J］.设计学刊，2025，2（01）：11-32. 

［8］戴瑜.关于美术教学当中造型因素的把握［J］.教育教学研究前沿，2025，3（4）：93-95. ［9］粟泽银，岳露.“四美”导向下职业院校美术课程中写生教学路径探索［J］.国家通用语言文字教学与研究，2024，（04）： 191-193.