张丹怡

华南师范大学

摘要(Abstract)：

本研究以广东省东莞市醒狮与河南省鹤壁舞狮为对象，通过比较两者的外形特点、套路动作及文化内涵，探究其在非遗传承与教育中的价值。研究发现，东莞醒狮以高桩技巧和拟人化神态为特色，根植于商业文化，注重校园推广；鹤壁舞狮则融合南北风格，强调力量与写实动作，依托社火传统，但面临传承困境。两者虽在表演形式和文化承载上存在差异，但具有共同功能。研究提出将舞狮文化融入中小学多学科课程的设计方案，如结合体育科学、艺术创作等，以激发青少年对传统文化的兴趣与认同。通过 校园常态化教学和线上传播，推动非遗文化的活态传承与创新。研究为南北狮舞的差异化保护与教育应用提供了实践参考，助力中华优秀传统文化的弘扬与发展。

关键词(KeyWords)：

醒狮；狮舞；课程设计；非遗传承

参考文献(References)：

［1］黄定发.广州瑞宝小学醒狮校本课程开发研究［D］.广州体育学院，2017. 

［2］陈亚飞.河南省高校北狮运动开展现状与对策研究［D］. 河南大学，2014. 

［3］黄锦辉.广东省小学龙狮运动的开展现状及推广策略的研究［D］.广州大学，2012. 

［4］王艳丽.非物质文化遗产的传承与发展——以务川仡佬族高台舞狮为个案［J］.中华传统文化研究，2025，2（02）：16-18.