张 杰

平原县第一实验小学

摘要(Abstract)：

新课标对小学阶段的整本书阅读提出了明确要求，指导学生阅读整本书，不仅能丰富学生的知识储备，还能提升学生的语言能力和阅读能力，促进学生形成良好品格。因此，在小学语文教学中，教师应指导学生阅读整本书，借助信息技术激发学生阅读整本书的兴趣，融入游戏元素深化学生对整本书内容的理解，传授阅读技巧提升学生阅读整本书的成效，以此提升学生的语文学科核心素养。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

关键词(KeyWords)：

小学语文；整本书阅读；教学实践；优化措施

参考文献(References)：

［1］丁笑迎，张璐.整本书阅读在小学语文教学中的新思路［J］.教育家，2024（44）：64.

［2］张颖.小学语文整本书阅读教学中项目式学习的运用［J］.新课程研究，2024（26）：78-80.

［3］陈玉霞.合作学习在小学语文整本书阅读教学中的应用策略［J］.家长，2024（25）：159-161.

［4］应燕飞.大单元教学视域下的小学语文整本书阅读教学策略探究［J］.国家通用语言文字教学与研究，2025，（9）：149-151.