张明翠

库车市伊西哈拉镇中心小学

摘要(Abstract)：

计算思维作为信息时代核心素养的重要组成部分，正逐步融入基础教育领域。小学数学作为逻辑思维与抽象能力培养的起点，天然具备承载计算思维发展的潜力。本文立足于计算思维的基本特征，系统分析其在小学数学教学中的实施维度，从目标设定、内容完善、方法革新与评价机制四个层面，深入探讨如何有效融合计算思维与小学数学教学实践。通过厘清算理与算法的关系、优化教学策略、构建多元评价体系，旨在为一线教师提供可操作的路径，推动小学生计算思维能力的系统化、结构化发展。

关键词(KeyWords)：

计算思维；小学数学；教学策略；算理；算法；教学评价

参考文献(References)：

［1］周超红.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高［J］.求知导刊，2023，（29）：17-19.

［2］庄小娇.基于计算思维能力培养的小学数学教学策略研究［J］.教师，2023（16）：42-44.

［3］金萍.基于计算思维的小学数学教学设计分析［J］.理科爱好者，2023，（01）：185-187.