邓见明

湖北省十堰市郧西县景阳乡泥沟初级中学

摘要(Abstract)：

学习动机是驱动学生主动投身物理实验学习的核心动力，而情境创设是点燃学习动机的关键教学手段，本文把初中物理实验教学当作研究对象，研究当前初中物理实验教学里学习动机的实际情形，挖掘情境创设影响学生学习动机的内在逻辑，且联合“力学实验”“电学实验”实际教学案例，说明不同类型情境在实验教学中的应用成效，恰当的情境营造能有效激起学生的学习兴趣、满足其自主探究的渴望、增强学习成就感，进而大幅增强学习的劲头，为初中物理实验教学质量的提高提供实践借鉴。

关键词(KeyWords)：

初中物理；实验教学；情境创设；学习动机

参考文献(References)：

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