张丽华 刘书羽

曲阜远东职业技术学院

摘要(Abstract)：

随着早期教育理念的不断深化，幼儿精细动作的发展是他们身心健康全面发展的关键部分，越来越受到大家的重视。美术手工活动凭借其趣味性、操作性和创造性，成为推动幼儿精细动作发展的有效方式。本文旨在深入探讨早期教育阶段美术手工活动对幼儿精细动作发展的影响机制。界定精细动作的核心内涵，阐明其在幼儿认知、身体及社会性发展中的关键价值，系统分析美术手工活动在提升幼儿手眼协调能力、增强手部小肌肉群力量与控制精度、促进双手协同配合及优势手形成等维度的具体作用路径，结合幼儿发展规律与活动实践，剖析美术手工活动影响幼儿精细动作发展的内在逻辑与核心机制。针对现在存在的问题，提出了一些让美术手工活动设计更优化、让老师指导策略提升的有效建议，希望能为一线的幼儿教育工作者提供一些理论和实践的参考。

关键词(KeyWords)：

早期教育；美术手工活动；精细动作；影响机制；手眼协调

参考文献(References)：

［1］张丽锦，毕鸿燕.幼儿精细动作技能与书写准备能力的关系［J］.心理发展与教育，2006，22（3）：1-5.

［2］王津，周兢.不同早期教育环境对幼儿精细动作发展的影响研究［J］.学前教育研究，2013（10）：35-41.

［3］刘馨.幼儿精细动作的培养策略研究［J］.学前教育研究，2019（05）：45-48.